10月16日晚，河北大学，“李刚门”……

　　　　10月20日晚，西安，药家鑫……

　　　　这些关健词绝不会让人陌生，只是当初沸腾的舆论浪潮没了如灼水般的温度，一切总会归于平静。不过，一出一出好似闹剧的事件之后，我们不得不问，这些看似只是针对个人的事件，这些对他人造成无法在短时间内伤口愈合的大学生们，他们无法让人接受的行为，最终到底伤到了谁？

　　　　经历了蹒跚学步的懵懂，咿呀学语的稚气，莽莽撞撞的伤痛后的今天，我们面对的是一个法制相对健全和完备的时代，建设法治社会的意义被普遍接受，民众的法律意识在不断提高，作为深受高等教育的大学生们，在优先享受各种资源之后，法律知识水平也应随之提高。然而，诸如“李刚门”等等这类事件的出现，却不断地在挑动着我们的神经，而且无法让人相信，在未来的一段能预料到的时间内，它们不会再次出现。

　　　　纵观现在各高校的课程设置，除了法学院校外，不少高校法律基础课课时过少，教师只能略教一些法律常识，大学生也只不过略懂一些法律概念而已。高校学生大多重视专业课而忽视基础课，在这种思想支配下，大学生就难以有扎实的法律基础知识。虽有各类资源可以吸取，可法律和法治这一课却没能好好地去上。深究下去，我们又不免俗套地落入“体制”这个大框架之中，当然这不是各高校的错，也绝不可能是大学生们自己能控制和掌握的，这其中，有出于对就业的考虑和未来的思量。只是我们在无法改变体制方向的同时，是否可以在就业压力、前景考虑与素质教育之间寻求平衡点呢？只是这似乎只能归结于决策者的责任。

　　　　人们常说一句话，如果你想得到什么，首先得给予别人什么。在大学生们因法律意识淡薄引发的各类事件出现在我们视野之中时，在他们以一种无法让人认同的极端行为告诫整个社会时，我们是否该想想，这个社会到底给予了他们什么？

　　　　早在2007年，某网站就登出了一则报导，关于华南师范大学呼吁大学生自觉把“法”与“理”融合起来的一个调查。体会到正面意义的同时，让我们惊讶的是其中的一个小标题，“不闯红灯会让被看成傻瓜”， 调查指出，“羊群效应”演变为大学生群情心理机制的一种表象，在闯红灯这个潜规则的制约，似乎没人敢挑战它存在的合理性。不可否认，这个“羊群效应”在其他群体间的普遍性，正因为普遍存在，纵容有才了生存的空间，无数个“羊群效应”的累积才能让今天的我们看到无数个诸如“李刚门”事件的发生。其实我们惊讶的不是事件本身，而是，承受这类事件的群体。同时，事件被报道以及以非同寻常的速度传播，媒体功不可没，然而，在民众口诛笔伐之后，事过境迁之后，能真正留在人们心里的是什么呢？好像，媒体报道事件的勇气和义务被无限放大了，而对于后续的处理以及心态的引导，媒体的责任却被迫缩小了，或者说无法与整个社会形成良好的对接。我们一直以为系统的教育会让人更理性、更自觉，却忽略掉了给予与获得之间对等的涵义。

　　　　所以，我们更应该理性的看待诸如“李刚门”事件的发生，法律意识淡薄的大学生到底伤到了谁呢？除了直接受害者外，我想，更觉伤痛的应该是，这个脆弱的社会以及狂热追遂的媒体。